«A todos los niños y niñas les gusta leer, pero muchos no lo hacen porque no han aprendido a hacerlo bien.», convencido de ello, Fernando Alberca, en este nuevo libro, defiende cómo y cuándo debe aprenderse a leer y cómo puede mejorarse la lectura de adolescentes y adultos.

En este libro de Alberca, la idea fuerza es que «sí se puede» potenciar la inteligencia racional y emocional de nuestros hijos, aportando las herramientas necesarias para solucionar, obstáculos asociados a la lectura, a las dificultades que niños, adolescentes y adultos tienen con esta, llámense dislexia, comprensión lectora, cansancio, lentitud o lateralidad cruzada, así como las consecuencias negativas que estas pueden ocasionar a la autoestima y el fracaso escolar.

Los juegos y ejercicios, que se presentan en este libro imprescindible para mejorar la lectura, han resultado ser muy eficaces y han tenido efectos extraordinarios en niños y niñas zurdos, con dislexia, TDAH, con lateralidad cruzada, síndrome de Down, altas capacidades u otras muchas circunstancias, pero sobre todo con niños y niñas y adolescentes que no presentan obstáculos visibles y sin embargo no leen con la fluidez y eficacia que podrían.

ÍNDICE

I. La lectura y sus implicaciones:

1. ¿Por qué unos disfrutan leyendo y otros aún no?
2. Ventajas de saber leer bien.
3. ¿Qué es leer al menos hoy?: un todo con 11 elementos
4. Leer es vivir más.
5. Relación entre lenguaje, lectura y escritura.
6. La lectura no debería ser una cuestión de la escuela.
7. ¿Por qué un niño o niña puede aprender mal a leer?
8. Discusiones sobre cuándo y cómo aprender a leer.
9. La inteligencia y su relación con la calidad lectora: ¿leen mejor los más listos?
10. Las emociones y la lectura.
11. Los zurdos y las dificultades con la lectura.
12. El esquema corporal, la intuición espacial y qué letra se lee mejor.
13. Lo que se lee entra por los ojos.
14. Dos ojos mejor que uno.
15. La retención de lo que se lee.
16. ¿Qué opinan los docentes de la lectura de sus alumnas y alumnos?
17. ¿Cuánto y cómo leen los niños, adolescentes y adultos hoy?
18. ¿Cómo leen los docentes que enseñan a leer?

II. Cómo enseñar a un niño o niña a leer por primera vez.

19. Método completo para aprender a leer mejor.

III. Cómo aprender a leer mejor si ya se sabe leer:

20. De 8 a 12 años.
21. Desde los 12 años en adelante.
22. Leer evitando malos hábitos.
23. Leer más rápido.
24. Leer comprendiendo más.
25. Mover mejor los ojos.
26. Concentrarse más.
27. Leer de una vez.

IV. Cómo actuar en algunos casos específicos:

28. Las dificultades de los zurdos al leer y escribir.
29. Cómo enseñar a leer mejor a un niño con lateralidad cruzada para que se canse menos.
30. Cómo leer mejor con dislexia.
31. Lectura y TDAH.
32. Lectura y Altas Capacidades
33. 21 y más: la lectura cuando se tiene síndrome de Down.
34. Leer mejor todos los problemas de matemáticas, física y ciencias sociales.
35. La diferencia de leer un texto de no-ficción.
36. Cómo leer en público.
37. Leer bien y de forma diferente un poema, un ensayo, una novela, una obra de teatro o un anuncio de publicidad.
38. Leer una revista o un periódico.
39. Lectura de gráficos, imágenes, símbolos, mapas, whatsapps, instagrams… y otros documentos.

V. Test para saber cómo se lee:

40. Cómo descubrir si se lee bien.

VI. Hábitos y consejos finales:

41. ¿Por qué he tardado 22 años en escribir este libro?
42. Cuándo dejar de leer un libro y otros consejos saludables de buenos lectores.
43. Algunos temas que suelen gustar leer de 0 a 80 años.
44. Yo leo mal y merece la pena vivir.